El representante del aula de emprendimiento del centro canario, Néstor Guerra, ha participado en una serie de entrevistas para el canal de Impulsa Ventures.
¿Qué objetivo se quiere lograr con el aula de emprendimiento en el centro?
En nuestro caso, en el centro se quieren lograr dos tipos de objetivos. Por un lado, que el alumno sea capaz de ir adquiriendo las competencias profesionales de emprendeduría, es decir, que el alumno vaya adquiriendo aquellas píldoras y después pueda optar por la salida, desde el punto de vista de una empresa, y, por otro lado, una forma de vida. Nosotros en nuestro país tenemos arraigada una forma de vivir que es “asentada”, una persona se va a casar y quiere una hipoteca, quiere estar siempre en el mismo municipio trabajando, en un trabajo fijo… Lo que queremos es cambiar nuestra cultura, que sea una cultura más americana, una cultura para que el alumno venga y opte siempre por emprender. Lo que queremos en cierto modo en el centro es que los alumnos no vean la salida laboral como para trabajar a cuenta ajena, sino también el trabajar por cuenta propia.
¿Cuál es la media de alumnos por clase? ¿Cree que aumentarán?
Con la situación actual, la normativa determina que tiene que haber un máximo de alumnos por cada clase. En verdad, los alumnos están dirigidos desde bachillerato a los ciclos profesionales porque no hay salida profesional al acabar la carrera por lo que pueden optar a un ciclo profesional. Por lo tanto, están cada vez, abriéndose más los ciclos profesionales y eso es lo que se pretende en cierto modo en nuestro centro. No dudamos en que en años siguientes aumentará el ratio de alumnos,esperamos, a lo mejor ,grupos A y B de un ciclo determinado.
¿Cuál cree que es el objetivo principal de los alumnos antes de entrar en esta aula de emprendimiento?
Los alumnos no tienen el objetivo de montar una empresa por lo tanto con la creación del aula de emprendimiento se pretende que cuando entre el alumno tenga un confort distinto, no sea la típica aula estándar con unas sillas, mesas y proyector, sino que vea un aula de confort, de armonía donde el alumno se pueda relajar y vaya creando ideas empresariales. Al estar relajado, se pretende que vaya creando nuevos proyectos empresariales y, sobre todo, que vayan trabajando de forma cooperativa. Por lo tanto, entrando en el aula de emprendimiento, lo que se pretende es que se generen las ideas de negocio y se vayan desarrollando durante todo el curso académico.
¿Qué enseñanzas imparten en vuestro centro? ¿Cómo se encamina esa enseñanza fp hacia el emprendimiento?
Hay que tener en cuenta la última ley de educación existente, donde todos los ciclos profesionales, ya sean de grado medio o de grado superior, tienen un módulo que cursa en el segundo curso que se denomina Empresa Iniciativa Emprendedora. En este módulo se pretende que desde que al alumnado se le vaya dando la formación para que aproximadamente 6 meses después pueda montar una empresa desde cero, es decir, desde que se genera una idea, desde que se va desarrollando un análisis de mercado, análisis de precios, marketing hasta la última parte, que es la tramitación documentaria. Por lo tanto, ya nuestro sistema educativo recoge una parte que ayuda al alumnado para ir asemejando el conocimiento de la emprendeduría.
¿Han realizado anteriormente algún tipo de actividades en el aula de emprendimiento?
Sí, en este curso, 2021/22, hemos realizado distintos tipos de talleres dentro del aula de emprendimiento. Podemos destacar el caso de un chico que vino a darnos un taller de competencias de atención al cliente, otro candidato/ profesional que dio píldoras respecto a actividades de marketing, actividades relacionadas con proyectos, estructuras de balance económico-financiero y la última que hubo fue, otro chico que enseñó a los alumnos a hacer un peech, (básicamente es la idea de vender tu idea de negocio en 5 minutos), por lo tanto la idea en sí, en el centro es que nosotros no apostamos por la típica charla en la que el alumno se sienta y escucha, si no ya nos enfocamos en talleres, el alumno tiene que participar, es más meramente práctico.
¿Qué actividades tienen previstas próximamente en el aula?
Nosotros tenemos pensado seguir con este tipo de píldoras, en este año hemos visto cómo los alumnos han alimentado su proyecto. Gracias a estas intervenciones los alumnos han visto la realidad, ya que una cosa es la que se imparte en el centro y otra es la que se ve fuera, por lo tanto ya hemos visto que esas píldoras que ha venido han enfocado y agrandado valor a su proyecto, por lo tanto, el año que viene queremos seguir aportándoles otro tipos de píldoras, de otro tipo de contenido, ya no de atención al docente, sino ya a lo mejor contenidos amplios de contabilidad de realizar un análisis DAFO, generación de ideas empresariales. En resumen, alimentar y dar talleres prácticos para los alumnos.
¿Cree que estas actividades ayudan al crecimiento de alumnos que pretenden emprender en un futuro?
Claro. El alumno va a seguir siempre la formación del docente, el docente quieras o no, tiene una clase de información y contenido que siempre está actualizada pero el alumno se asienta en que el profesor es el que está ahí con un libro y no sale del centro, nosotros con estas asistencias de expertos conseguimos que todo lo que ha aprendido el alumno en el centro es lo que está en la vida real. Queremos darle un contraste, dar fe de lo que el docente le ha estado impartiendo, es lo que se hay en la vida real.
¿Cómo guiais a los estudiantes en el proceso de creación del proyecto de emprendimiento?
Básicamente en el módulo que se imparte en el segundo curso, en la asignatura empresa iniciativa emprendedora que se imparte en el mismo ciclo ya sean de grado medio o grado superior de cualquier tipo de familia profesional, por lo tanto, la guía que nosotros hacemos es en el segundo curso, desde septiembre hasta aproximadamente marzo reciben la formación adecuada, dependiendo del sistema que tengan ya sea modalidad presencial, semi o online. La forma de guiar al alumno en el área de emprendeduría es a través del módulo que se imparte en el segundo curso, empresa iniciativa emprendedora
¿En el curso 2021 hubo algún proyecto de emprendimiento que tuviera viabilidad?
Desconocemos, pero sabemos que los alumnos realizan proyectos. En el propio centro realizamos concursos, en el cual, todos los alumnos de todos los ciclos se presentan al concurso del politécnico emprende, donde después están valorado tanto por personal externo como docentes y se escogen una serie de finalistas, el ganador, es el que principalmente pensamos que es quien lo pondrá en marcha, pero actualmente no sabemos ningún tipo de proyecto llevado a cabo.
¿Crees que sin esta formación no hubiese sido posible?
Antiguamente, muchos empresarios deciden montar una empresa e iban a trancas y barrancas, ósea, montaban la empresa y si se caían volvían a levantar y seguían tirando sin ningún tipo de formación. Por lo tanto, los alumnos de hoy en día tienen una ventaja y es que se les están dando una formación, en la que una vez decidan montar una empresa van con pasos afianzados y consolidados para montar esa empresa. Por eso creo que la formación que se le da sí tiene esa ventaja referente a otro tipo de empresarios.
¿Recuerdas algún proyecto que te haya sorprendido especialmente?
Sí, hace cinco años, recuerdo un proyecto que se impartió en otro centro, era un proyecto de emprendeduría que consistía en la explotación y remodelación de bungalows en el sur, en Maspalomas, me acuerdo de que esta chica como es normal hace el estudio de la viabilidad, pero siempre está el problema de la financiación. Decir quién es el que me deja el dinero para montar una empresa, pues esta chica creó ese proyecto en base a su experiencia en hoteles. La empresa era orientada al servicio, por lo tanto, la inversión inicial era mínima. Me gustó mucho ya que vi cómo montó esa idea, como la puso en práctica, cómo le fue muy bien, de tal forma que su idea consistía básicamente en unir comunidades que ha en el sur y ante el presidente, secretario, ella daba la opción de diseñar sus bungalows para después una explotación. Entonces solo con esa idea, ella se vio en un año, aparte que en sus principios no tenía inversión y ya vio como sus beneficios se fueron multiplicando. Y desde la última información que sé ya tenía su propio hotel con otra compañera.
¿Crees que os falta algún tipo de ayuda o herramientas que mejoren las actividades en el aula?
Yo pienso que no, que con la iniciativa de la creación de aulas de emprendimiento ya ha nacido esa forma en la que el alumno se vaya afianzando y cogiendo esa cultura emprendedora. Por lo tanto, no creo que hagan falta ese tipo de ayudas, porque ayudas ya hay, lo que sí, hay que ir a la cámara de comercio para recibir ese tipo de información. Por lo tanto, yo creo que con el aula de emprendimiento el alumno ya tiene las herramientas suficientes para poder montar una idea de negocio, a parte que ya tiene al docente que es aquella figura que le va a aportar más información. Por ejemplo, en el aula de financiación el docente está obligado a enseñarle las nuevas subvenciones que existen referente a la creación de emprendimiento, por lo que, en resumen, no creo que hagan falta más herramientas ya con el aula de emprendimiento, más la formación que se le da al docente, creo que es suficiente.
¿Cree que lo aprendido servirá a los alumnos en un futuro?
Sí, yo creo que sí, yo siempre opto que como dice Sócrates, “solo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento”, por lo tanto, con los talleres ya están viniendo una serie de expertos, cuales están dando su conocimiento desde su experiencia, por lo que, si los alumnos adquieren ese conocimiento de la mano de casos prácticos y reales, ya será suficiente para aprenderlo toda la vida
¿Cree que hacen falta más aulas de este tipo y actividades para promover el emprendimiento en los jóvenes?
En este caso, la creación del aula de emprendimiento va a ir aumentando, este año ya se dotó a nuevos centros públicos. Por lo tanto, lo que se pretende es que cada año, aumente el número de centros con aulas de emprendimiento, donde unidos a la red, una red que se llama red de emprendeduría, lo que se va a conseguir es que en esa red se va a coordinar todos los estados de emprendeduría. De tal forma que vamos compartiendo conocimiento y acciones que se hacen en los centros, por lo tanto, yo creo que ¿hacen falta más aulas?A medida que se creen más aulas más vamos a transmitir al alumno la idea de la creación de una empresa en el día a día. Y lo más importante, compartir conocimiento, los alumnos van a recibir una formación más detallada e irá aumentando su valor, es decir, la enseñanza tendrá un valor añadido que se verá reflejado en los proyectos.
¿Cree que es posible la creación de una startup en su aula de emprendimiento?
Por ahora no ha habido, pero claro estamos en el área más tecnológica, el centro siempre está a favor de la creación, nosotros no podemos estar detrás del alumnado, estos toman sus decisiones y nosotros siempre les daremos todas las herramientas necesarias para poder llevar a cabo esa creación
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